CTE Febrero contestado
Estimados compañeros docentes:
En fechas recientes, durante la conmemoración del 109 aniversario de la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo señaló que México es fruto de sus transformaciones históricas, y que cada una de ellas ha dejado una huella viva en nuestra Constitución, no como un documento inerte, sino como la expresión de las luchas y aspiraciones del pueblo.
Estas palabras invitan a reconocer nuestro proceso histórico y a asumir que somos una nación pluricultural, multilingüe y diversa, cuya riqueza convive aún con profundas desigualdades sociales que afectan la dignidad humana. Esta realidad interpela directamente a la escuela y a quienes día a día sostienen la tarea educativa.
Las escuelas no son ajenas a los contextos sociales, políticos y culturales en los que se insertan. Por el contrario, se ven atravesadas por dinámicas locales y por escenarios globales en los que emergen discursos autoritarios y excluyentes. Ante ello, resulta imprescindible recordar el papel histórico de maestras y maestros como agentes de transformación social, así como sus aportes pedagógicos en los distintos momentos que han configurado nuestro país.
Formar para la paz, la convivencia armónica y la resolución pacífica de conflictos; promover el respeto irrestricto a la dignidad humana; fortalecer el ejercicio democrático y contribuir a la transformación de la vida pública constituyen ejes centrales de la Nueva Escuela Mexicana.
La Quinta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar se desarrolla en un contexto mundial donde la defensa de la soberanía adquiere especial relevancia. La construcción y protección de la nación no se limita a los ámbitos políticos o económicos: también se gesta cotidianamente en las escuelas y en sus comunidades.
Leer críticamente la realidad es una tarea permanente del magisterio. Solo a partir de este ejercicio la acción pedagógica puede ser pertinente frente a los acontecimientos comunitarios, regionales, nacionales y globales. De esta manera, se favorece en las y los estudiantes el desarrollo de una forma de pensamiento propio, que les permita analizar su entorno, emitir juicios argumentados y posicionarse frente a situaciones de injusticia, discriminación, racismo o clasismo en cualquier ámbito de su vida.
Desde el quehacer docente cotidiano, impulsamos la formación de ciudadanas y ciudadanos conscientes, críticos y comprometidos con su comunidad. La escuela es un espacio donde se cultivan valores, se fortalecen convicciones y se construyen horizontes compartidos.
Que esta sesión del Consejo Técnico Escolar reafirme nuestro compromiso con una educación pública que contribuya a la justicia social, la democracia y la dignidad humana.
¡Educación para la transformación!
Tabla de Contenidos
Orientaciones para la Cuarta Sesión del CTE
Orientaciones Directivos y Supervisores
Orientaciones Directivos y Supervisores
Insumos Directivos y Supervisores
El trabajo colaborativo docente en la Comunidad de Aprendizaje
Condiciones institucionales y trabajo colaborativo entre docentes
Orientaciones e Insumos para los Colectivos Docentes
Tema 1. Planeación didáctica
Insumos
Seguimiento y evaluación a la planeación didáctica
Planear, mediar y evaluar desde el aprendizaje situado
Apuntes didácticos Una práctica docente reflexiva en el nivel de preescolar
Tema 2. Programa Analítico
Insumos
Programa sintético de la fase 4
Anexo 5. Diferencias entre el Programa de mejora continua y el Programa Analítico de la escuela
¡Aprendamos en comunidad! Reconociendo nuestro contexto Fascículo 1
Tema 3. Trabajo por proyectos
Insumos
Sentipensar, Crear y Diseñar Proyectos desde el Aula
Anexo 1. Esquema de integración curricular
Anexo 2. Infografías de las Metodologías Sociocríticas para el Trabajo por Proyectos
Anexo 4. Esquema de Aproximación al Trabajo por Proyectos (EATP)
Tema 4. Programa de mejora continua
Tema 4. Programa de mejora continua
Insumos
Cómo iniciar el Proceso de mejora continua
¿Qué problemáticas identificadas podemos atender?, ¿con cuál(es) podemos empezar?
Tema 5. Evaluación formativa
Insumos
La evaluación formativa en contexto puntos de vista de docentes y estudiantes
Evaluación formativa en el aula Fundamentos para transformar prácticas educativas en la escuela
Audio: La Evaluación Formativa en la NEM. Y el 10… ¿para qué sirve? Ángel Díaz Barriga:
Pensar la evaluación formativa para la educación básica en México
Video: Una perspectiva didáctica de la evaluación formativa
Tema 6. Vida saludable
Insumos
El Eje Articulador Vida Saludable en el Plan de Estudio 2022
Tema 7. Integración curricular
Tema 7. Integración Curricular
Insumos
Tema 8. Ejes articuladores
Insumos
Los ejes articuladores pensar desde nuestra diversidad
Pensamiento crítico diversidad, libertad e integración de saberes
Desafíos de la interculturalidad
Nueva Escuela Mexicana educando para la igualdad
Audio: La diversidad y el currículo de la Nueva Escuela Mexicana Ana Laura Gallardo Gutiérrez:
Tema 9. Reflexión sobre la práctica
Tema 9. Reflexión sobre la práctica
Insumos
Reflexionar la enseñanza para su mejora continua. Es posible Cómo
El Diario de clase y el análisis de la práctica
Tema 10. Trabajo con las familias
Tema 10. Trabajo con las familias
Insumos
Familia y escuela, dos mundos llamados a trabajar en común
Profesionales y padres ¿enemigos personales o aliados públicos?
Tema 11. Estrategias para atender el rezago
Tema 11. Estrategias para atender el rezago
Insumos
Rezago Escolar Un Nuevo Paradigma para una Vieja Deuda
Tema 12. Infancias y adolescencias trans y no binarias
Tema 12. Infancias y adolescencias trans y no binarias
Insumos
ABC del cuidado y atención a infancias y adolescencias Trans y No Binarias en la escuela
Glosario de la diversidad sexual, de género y características sexuales
Encuesta Nacional sobre Diversidad Sexual y de Género (ENDISEG) 2021 Presentación de resultados
Orientaciones e Insumos Colectivos Docentes Multigrado
Tema 1. Pedagogías multigrado
Insumos
Escuela multigrado como alternativa pedagógica
Educar para la autonomía y la diversidad
Tema 2. Planeación didáctica multigrado
Tema 2. Planeación didáctica multigrado
Insumos
La planeación didáctica multigrado; semilla de la escuela viva
Tema 3. Trabajo por proyectos en aulas multigrado
Tema 3. Trabajo por proyectos en aulas multigrado
Insumos
Más allá del aula el diagnóstico que la educación multigrado merece
Tema 4. La lectura y la escritura en aulas multigrado
Tema 4. La lectura y la escritura en aulas multigrado
Insumos
Enseñar a leer y a escribir en las escuelas multigrado
Tema 5. Gestión escolar multigrado
Tema 5. Gestión Escolar Multigrado
Insumos
Material adicional y complementario para trabajar cada uno de los temas de CTE Enero Contestado
A continuación te comparto los diferentes materiales complementarios para ésta sesión de CTE.
Presentaciones
Zona Escolar 047
El compañero Miguel González Cuevas, realiza esta lectura de insumos para el tema 3; para la zona escolar 047:
Tema 3 Guía de lectura de los insumos
Pedagogía Creativa
De nuestros compañeros docentes de la zona escolar del sector 03 de Quintana Roo y compartido por los creadores de Pedagogía Creativa, tenemos su presentación para ésta fase intensiva.
Tema 8
Tema 10
CTE-3SESION-TEMA10-TRABAJOCONLASFAMILIAS
Tema 11
CTE - Tema 11 Estrategias de Rezago-PC
Cuadernillos
Compartido por los creadores de Pedagogía Creativa, tenemos los cuadernillos basados en todo el contenido que veremos en ésta fase intensiva.
Tema 8
Tema 10
Tema 11
CTE Noviembre Contestado
Como cada consejo técnico escolar, te comparto mis productos contestados.
Sesiones Anteriores
Si te gusta nuestro trabajo, haznos un favor compartiéndolo, y dejándonos tus comentarios y sugerencias.
- Fase Intensiva CTE Agosto
- CTE Septiembre Contestado
- CTE Octubre Contestado
- CTE Noviembre Contestado
- Fase Intensiva CTE Enero
- CTE Enero Contestado
Si te gusta nuestro trabajo, haznos un favor compartiéndolo, y dejándonos tus comentarios y sugerencias.
Nadxhelly dice:Muchas gracias por compartir maestra. Dios la bendiga por hacer de los CTE más dinámicos.
- JAVIER dice:
Muy buen material y felicidades y créditos a quien se lo merece, gracias por compartirlo me es de gran utilidad
- Maria de Lourdes Barrera dice:
Gracias por todo el material que nos ofrece para avanzar en nuestro porceso de aprendizaje, mi respeto y admiración por todo el apoyo que ofrece y el tiempo que dedica a ello, mil gracias, eso es !Amar su trabajo!
- Fernando Canto dice:
Sin duda, es un gran trabajo. Muchas gracias Maestra por su dedicación y compartirlo. Bendiciones.
- Imelda Olvera Soriano dice:
Me gustó la publicación y trabajo que comparte maestra mil gracias.
- ARGELIA dice:
Gracias por compartir sus conocimientos, son de gran apoyo para complementar mi trabajo.
10 Comentarios
Nadxhelly 
JAVIER 
Maria de Lourdes Barrera 
Pablo Marcial Pérez 
Leopoldo Rivera 
TITA 
Fernando Canto 
Imelda Olvera Soriano 
ARGELIA Deja una respuesta
Me encanta su trabajo espero siga con ese entusiasmo y sobre todo vocación para lo que usted hace, mucho éxito y nuevamente mil gracias