CTE Abril contestado

Estimadas agentes educativas y maestras, estimados agentes educativos y maestros:

El mes de marzo, en el que se desarrolla la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar, posee un profundo significado histórico y social para nuestro país, ya que reúne fechas que evocan luchas y transformaciones fundamentales para la construcción de una nación más justa e igualitaria.

El 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, representa una oportunidad para reconocer y visibilizar las luchas que, durante generaciones, las mujeres han impulsado en favor de la justicia, el respeto, la igualdad y el ejercicio pleno de sus derechos. Asimismo, el 21 de marzo se conmemora el natalicio de Benito Juárez, figura central de la reforma liberal mexicana y defensor de la soberanía nacional.

Estas conmemoraciones adquieren un sentido especial en el presente, pues el Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos declaró el año 2026 como el Año de Margarita Maza Parada, mujer comprometida y valiente que, junto a Benito Juárez, contribuyó a la defensa de la República y a la consolidación del proyecto nacional durante el siglo XIX.

Reflexionar sobre el legado de Margarita Maza Parada nos invita a cuestionar y transformar prácticas sexistas que aún persisten en la escuela y en la comunidad, favoreciendo que niñas, niños, adolescentes y sus familias reconozcan que mujeres y hombres tienen los mismos derechos, capacidades y posibilidades de participación y autonomía.

El desafío sigue siendo importante, ya que en distintos ámbitos de la vida cotidiana continúan reproduciéndose roles, estereotipos y formas de exclusión relacionadas con el género, el origen étnico o la condición social, que limitan la construcción de una sociedad más incluyente y equitativa.

Desde la perspectiva de igualdad de género, la transformación educativa implica visibilizar las desigualdades históricas que han enfrentado las mujeres; comprender que la violencia y la discriminación son resultado de construcciones sociales y culturales, y no de diferencias biológicas; y generar condiciones que promuevan relaciones basadas en el respeto, la participación equitativa y la eliminación de cualquier forma de violencia y exclusión.

Desde la Secretaría de Educación Pública hacemos un llamado a fortalecer, desde las aulas y con la participación de todas y todos, una educación comprometida con la igualdad, la dignidad humana y la construcción de una República más justa para las mujeres y para toda la sociedad, en concordancia con los principios impulsados por el Gobierno de la Presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo.

CTE Abril contestado 2024

Tabla de Contenidos
  1. Orientaciones para la Séxta Sesión del CTE
    1. Orientaciones Directivos y Supervisores
    2. Insumos Directivos y Supervisores
    3. Orientaciones e Insumos para los Colectivos Docentes
    4. Orientaciones e Insumos Colectivos Docentes Multigrado
  2. Material adicional y complementario para trabajar cada uno de los temas de CTE Enero Contestado
    1. Presentaciones
  3. Sesiones Anteriores

Orientaciones para la Séxta Sesión del CTE

Orientaciones Directivos y Supervisores

Orientaciones Directivos y Supervisores

Orientaciones Directivos y Supervisores

Insumos Directivos y Supervisores

El trabajo colaborativo docente en la Comunidad de Aprendizaje

Condiciones institucionales y trabajo colaborativo entre docentes

Orientaciones e Insumos para los Colectivos Docentes

Tema 1. Planeación didáctica

Tema 1. Planeación didáctica

Tema 1. Planeación didáctica

Insumos

Planeación didáctica

Seguimiento y evaluación a la planeación didáctica

Planear, mediar y evaluar desde el aprendizaje situado

Apuntes didácticos Una práctica docente reflexiva en el nivel de preescolar

Tema 2. Programa Analítico

Tema 2. Programa Analítico

Tema 2. Programa Analítico

Insumos

Programa Analítico

Programa sintético de la fase 4

Anexo 5. Diferencias entre el Programa de mejora continua y el Programa Analítico de la escuela

¡Aprendamos en comunidad! Reconociendo nuestro contexto Fascículo 1

Tema 3. Trabajo por proyectos

Tema 3. Trabajo por proyectos

Tema 3. Trabajo por proyectos

Insumos

Sentipensar, Crear y Diseñar Proyectos desde el Aula

Anexo 1. Esquema de integración curricular

Anexo 2. Infografías de las Metodologías Sociocríticas para el Trabajo por Proyectos

Anexo 3. Recortable

Anexo 4. Esquema de Aproximación al Trabajo por Proyectos (EATP)

Tema 4. Programa de mejora continua

Tema 4. Programa de mejora continua

Tema 4. Programa de mejora continua

Insumos

Cómo iniciar el Proceso de mejora continua

¿Qué problemáticas identificadas podemos atender?, ¿con cuál(es) podemos empezar?

Tema 5. Evaluación formativa

Tema 5. Evaluación Formativa

Tema 5. Evaluación Formativa

Insumos

Evaluación Formativa del Aprendizaje de los Estudiantes Entre Innovaciones, Fracasos y Posibles Renovaciones a través de la Investigación Participativa

La evaluación formativa en contexto puntos de vista de docentes y estudiantes

Evaluación formativa en el aula Fundamentos para transformar prácticas educativas en la escuela

Audio: La Evaluación Formativa en la NEM. Y el 10… ¿para qué sirve? Ángel Díaz Barriga:

Pensar la evaluación formativa para la educación básica en México

Video: Una perspectiva didáctica de la evaluación formativa

Tema 6. Vida saludable

Tema 6. Vida saludable

Tema 6. Vida saludable

Insumos

El Eje Articulador Vida Saludable en el Plan de Estudio 2022

Tema 7. Integración curricular

Tema 7. Integración Curricular

Tema 7. Integración Curricular

Insumos

Integración Curricular

Tema 8. Ejes articuladores

Tema 8. Ejes Articuladores

Tema 8. Ejes Articuladores

Insumos

Los Ejes Articuladores de la Nueva Escuela Mexicana y sus contribuciones a la transformación educativa

Los ejes articuladores pensar desde nuestra diversidad

Pensamiento crítico diversidad, libertad e integración de saberes

Desafíos de la interculturalidad

Interculturalidad y currículo

Nueva Escuela Mexicana educando para la igualdad

Audio: La diversidad y el currículo de la Nueva Escuela Mexicana Ana Laura Gallardo Gutiérrez:

Tema 9. Reflexión sobre la práctica

Tema 9. Reflexión sobre la práctica

Tema 9. Reflexión sobre la práctica

Insumos

Reflexionar la enseñanza para su mejora continua. Es posible Cómo

El Diario de clase y el análisis de la práctica

Tema 10. Trabajo con las familias

Tema 10. Trabajo con las familias

Tema 10. Trabajo con las familias

Insumos

Apuntes sobre las relaciones entre escuela, familias y comunidad sentidos y posibilidades en la Nueva Escuela Mexicana

Familia y escuela, dos mundos llamados a trabajar en común

Profesionales y padres ¿enemigos personales o aliados públicos?

Tema 11. Estrategias para atender el rezago

Tema 11. Estrategias para atender el rezago

Tema 11. Estrategias para atender el rezago

Insumos

Rezago Escolar Un Nuevo Paradigma para una Vieja Deuda

¿Antes o después de la independencia? La comprensión lectora de textos informativos en la escuela primaria

Tema 12. Infancias y adolescencias trans y no binarias

Tema 12. Infancias y adolescencias trans y no binarias

Tema 12. Infancias y adolescencias trans y no binarias

Insumos

ABC del cuidado y atención a infancias y adolescencias Trans y No Binarias en la escuela

Glosario de la diversidad sexual, de género y características sexuales

Anuncian autoridades locales y federales el "Uniforme Neutro" en las escuelas de nivel básico en la Ciudad de México

Infancias y adolescencias trans y no binarias Herramientas teóricas y prácticas para la implementación de políticas públicas de acceso a derechos

Encuesta Nacional sobre Diversidad Sexual y de Género (ENDISEG) 2021 Presentación de resultados

Orientaciones e Insumos Colectivos Docentes Multigrado

Tema 1. Pedagogías multigrado

Tema 1. Pedagogías multigrado

Tema 1. Pedagogías multigrado

Insumos

Escuela multigrado como alternativa pedagógica

Educar para la autonomía y la diversidad

Tema 2. Planeación didáctica multigrado

Tema 2. Planeación didáctica multigrado

Tema 2. Planeación didáctica multigrado

Insumos

La planeación didáctica multigrado; semilla de la escuela viva

Tema 3. Trabajo por proyectos en aulas multigrado

Tema 3. Trabajo por proyectos en aulas multigrado

Tema 3. Trabajo por proyectos en aulas multigrado

Insumos

Más allá del aula el diagnóstico que la educación multigrado merece

Jugar a matemáticas para conocer y aprender los números, las letras y las figuras; un proyecto de relevancia social construido con participación infantil a lo largo de un ciclo escolar

Tema 4. La lectura y la escritura en aulas multigrado

Tema 4. La lectura y la escritura en aulas multigrado

Tema 4. La lectura y la escritura en aulas multigrado

Insumos

Enseñar a leer y a escribir en las escuelas multigrado

Tema 5. Gestión escolar multigrado

Tema 5. Gestión Escolar Multigrado

Tema 5. Gestión Escolar Multigrado

Insumos

Video: La Gestión Multigrado

Material adicional y complementario para trabajar cada uno de los temas de CTE Enero Contestado

A continuación te comparto los diferentes materiales complementarios para ésta sesión de CTE.

Presentaciones

Zona Escolar 047

El compañero Miguel González Cuevas, realiza esta lectura de insumos para el tema 3; para la zona escolar 047:

CTE Abril contestado

Tema 3 Guía de lectura de los insumos

Pedagogía Creativa

De nuestros compañeros docentes de la zona escolar del sector 03 de Quintana Roo y compartido por los creadores de Pedagogía Creativa, tenemos su presentación para ésta fase intensiva.

Tema 8

CTE Abril contestado

Tema 8 ejes articuladores

Tema 10

CTE Abril contestado

CTE-3SESION-TEMA10-TRABAJOCONLASFAMILIAS

Tema 11

CTE Abril contestado

CTE - Tema 11 Estrategias de Rezago-PC

Cuadernillos

Compartido por los creadores de Pedagogía Creativa, tenemos los cuadernillos basados en todo el contenido que veremos en ésta fase intensiva.

Tema 8

CTE Abril contestado

Cuadernillo Tema 8

Tema 10

CTE Abril contestado

Cuadernillo-Tema 10

Tema 11

CTE Abril contestado

Cuaderno de trabajo Tema 11

CTE Noviembre Contestado

Como cada consejo técnico escolar, te comparto mis productos contestados.

Tema 2. Programa Analítico contestado

Tema 2. Programa Analítico contestado editable

Tema 10. Trabajo con las familias contestado editable

Tema 11. Estrategias para atender el rezago contestado

Tema 11. Estrategias para atender el rezago contestado editable

Sesiones Anteriores

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Maestra Judith Cardona

¡Hola! soy Maestra de Primaria, egresada de la Universidad Pedagógica Nacional, soy una profesional que busca aportar su granito de arena para mejorar la educación.

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